Catégorie : GLOBAL
Lyon pour le Bien Commun est une soirée de levée de dons pour soutenir le développement de 10 projets menés par des entrepreneurs sociaux sur le département du Rhône et la métropole de Lyon.
La soirée met à l’honneur des projets dans différents domaines de l’intérêt général, de l’éducation, de la formation, en passant par le handicap, la précarité, la réinsertion, la dépendance, la vulnérabilité, l’écologie, le développement durable et la ruralité.
Il s’agit soit de projets “pépites” en phase de lancement ayant déjà des preuves de réussite, soit de projets ayant un besoin réel et fort de financement pour poursuivre leur développement.
Pour vous inscrire :
Le 11 janvier 2019, François Le Clère est devenu Docteur en Sciences de l’Education, après un parcours de recherche de plusieurs années au sein de l’Université Paris VIII. Sa réflexion porte un regard original sur la notion de décrochage scolaire. Un travail étayé par ses années de pratique en tant qu’éducateur spécialisé, mais aussi clinicien et intervenant en analyse de pratiques auprès d’équipes éducatives. Sa recherche s’ancre aussi dans son implication au sein du Valdocco dont il est aujourd’hui Directeur général.
Questions-réponses sur un itinéraire de réflexion et de recherche qui va de la pratique à la théorie… et revient à la pratique.
François, d’où t’es venu le projet de faire une thèse à propos du décrochage scolaire ?
En 2009, j’avais déjà une dizaine d’années de pratique auprès d’adolescents, en tant qu’éducateur en prévention spécialisée, et je désirais gagner en distance critique par rapport au travail de terrain. Les phénomènes de « désarrimage » ou de déscolarisation des jeunes me posaient question. C’était une préoccupation éducative forte des équipes et, en même temps, il me semblait que la notion même de « décrochage » méritait d’être interrogée.
Comment es-tu passé de la pratique à la théorie ?
Je suis passé d’une posture de « chercheur de l’intérieur », à la posture du doctorant, rattaché à l’Université. Pour autant, je suis resté très proche de réalités de terrain, empruntant les modalités de la recherche-action. Mes interventions en analyse de pratiques auprès de professionnels de l’éducation ont nourri ma réflexion, notamment dans le cadre des programmes de réussite éducative en Seine-Saint-Denis ou encore avec l’association Ecole et Famille.
Il y a bien des fondements ou inspirations théoriques dans ton travail ?
Oui, bien sûr. Ma formation en psychanalyse tout d’abord, qui explique que j’aie choisi de faire une recherche d’orientation psychanalytique, au sein du CIRCEFT, un laboratoire de l’Université Paris 8. Mais aussi bien d’autres références, comme les travaux de Janine Filloux sur la relation éducative, les travaux de Michel Foucault sur l’institution, la réflexion de Jean-Marie Petitclerc sur l’éducation et la pédagogie de Don Bosco…
Avec cet éclairage, comment analyses-tu cette notion de « décrochage scolaire » ?
La difficulté d’un grand nombre d’adolescents par rapport à l’institution scolaire est une réalité, et pour autant, la notion de « décrochage » est à interroger. Je montre dans ma thèse l’évolution des concepts dans ce domaine : le « drop out », « l’échec » scolaire, le « décrochage »… Ces évolutions sémantiques disent quelque chose d’une manière de voir qui peut aussi conditionner les pratiques, voire parfois les réalités elles-mêmes. Le mot même de « décrochage » mobilise les éducateurs d’une manière particulière autour de la situation d’un adolescent : ceux-ci le situent comme désaffilié alors que ces adolescents, précisément, cherchent la relation.
En même temps, tu explicites largement cette notion dans ta thèse ?
Oui et je propose d’analyser le phénomène et les parcours de décrochage sous trois modalités :
- comme un mode de socialisation divergente ;
- comme des modes d’apprentissages alternatifs à l’école ;
- comme des impasses de la relation éducative.
Au fond, ce qui m’a mobilisé dans mon travail de thèse, ce n’est pas tant la question du décrochage en lui-même, que le décrochage comme un objet où se travaille le lien éducatif.
Pourquoi donnes-tu une telle importance à la relation éducative ?
La relation est un moteur fondamental pour grandir. Comme l’a souligné la philosophe Dominique Ottavi lors de ma soutenance, situer la question du décrochage dans le registre de la relation, c’est chercher à comprendre les dynamiques par lesquelles nous pouvons aider ces adolescents. C’est mettre à distance la tentation d’enfermer l’éducation dans des processus trop normatifs ou attendus. C’est aussi relativiser mythe de l’autonomie des individus que la société nous propose.
Que veux-tu proposer aux professionnels du champs éducatif ?
A partir de mon travail de thèse, j’ai envie de leur lancer deux invitations :
- ne pas s’enfermer dans une dramaturgie du décrochage mais considérer cette délicate période comme une opportunité de croissance pour les adolescents, un passage qui peut être constructif.
- intégrer pleinement dans le travail éducatif le temps passé à conjuguer et harmoniser leurs interventions, parce qu’on accompagne pas un adolescent de manière isolée mais forcément en lien avec d’autres. Dans cette complémentarité réside une clé de l’accompagnement.
[Propos recueillis par l’équipe comm’ du Valdocco]
L’association Le Valdocco recrute 10 volontaires en service civique à Argenteuil, Lille, Lyon et Nice, sur des périodes allant de 6 à 10 mois.
Dans quel contexte s’inscrivent les missions des services civiques ?
Le Valdocco agit en faveur de l’éducation et du vivre-ensemble dans les quartiers populaires. Acteur d’une médiation entre famille, école et cité, l’association favorise la curiosité, la découverte, la mobilité, la citoyenneté et l’ouverture culturelle. Ses missions s’exercent auprès d’enfants et d’adolescents avec des activités adaptées à chaque âge : animations, sorties, ateliers, accueil de loisirs, accompagnement éducatif, scolaire et social, insertion… Ces actions sont portées par des équipes mixtes composées de professionnels, de bénévoles et de volontaires. Les jeunes en service civique sont donc pleinement intégrés à l’action du Valdocco.
Votre mission :
Le contenu précis des missions est déterminé par chaque directeur d’établissement, en fonction des besoins du terrain et de vos souhaits. Les principales missions qui vous seront confiées pourront être :
- Mise en place et coanimation d’ateliers périscolaires pour les enfants ;
- Aide aux devoirs primaire, collège ou lycée
- Préparation/encadrement de sorties à la journée ou de mini-séjours ;
- Prise en charge ou participation à des séquences d’animation dans les accueils de loisirs ou lors des animations en pied d’immeuble
- Mise en place de nouveaux projets (vos passions peuvent être mises à contribution!)
Dans toutes les missions, vous serez accompagnés et encadrés par un professionnel de l’association.
Votre profil ?
- Avoir entre 17 et 25 ans ;
- Goût de la relation avec les enfants et les adolescents ;
- Sens des responsabilités et capacité à prendre des initiatives ;
- Envie de s’engager et d’apprendre ;
- Travail de 28 à 35h/semaine
- Très bon esprit d’équipe.
Ce que vous pourrez y recevoir :
Le Service Civique est une première expérience valorisante et valorisable dans laquelle nous vous accompagnons .
- BAFA théorique ;
- Formation citoyenne et professionnelle continue ;
- Expérience de la vie d’équipe et participation aux réunions d’équipe ;
- Participation aux temps forts de la vie associative ;
- Tutorat individualisé par un professionnel ;
- Accompagnement à la définition de votre projet.
C’est aussi l’occasion de découvrir… des quartiers, des personnes, des activités, des méthodes, des outils qui pourront nourrir votre projet, vos pratiques, vos envies…
Et une occasion unique d’aider des jeunes à grandir !
Les conditions d’exercice de la mission :
- Travail de 28 à 35h/semaine
- Indemnité de 522,87 € brut/mois
- Remboursement de frais/mois : 107 €
Pour postuler :
Adressez votre CV & lettre de motivation par mail à association@levaldocco.fr
Mentionnez « VOLONTAIRE 2018 » dans l’objet
N’oubliez pas de préciser dans quelle ville vous souhaitez postuler !